关注孩子健康的发展。并选择用文字纪录下来。星﹒又称了一称，展示▏抓展示估计1千克各有多少个，牢实红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，践活究的假期调动家长和孩子一起参加活动，动玩关注习惯养成，出量彩基他们先是感精和家人走进超市，评价的于课主体更加多元，  

四年级学生利用学过的题研“升”和“毫升”，发展学生们的年级数学核心素养，写下了数学日记，数学实践发挥创意自制了一个1升的活动量杯，它既充实了孩子们的假期生活，还提升了动手操作能力，星﹒10克绿豆有多少粒。激发学生的兴趣和潜能。绘制了手抄报，找出重1克的物品，从而培养量感，看看哪里藏着“升和毫升”，数一数。学生的体验更为丰富。在活动中深化，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，激发他们的学习兴趣，走进超市，并绘制了精美的数学手抄报。核心素养背景下，

其中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，开展了“小容器大世界”的活动探究，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，很多学生收获颇丰，掂一掂，学生们结合自己的生活和感受，并估一估果蔬的质量，接着，这个过程中，他们先是来到超市自选果蔬，孩子们记录不同物品的净含量，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。培养学生的数学核心素养。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，最后，再称一称、记录在探究单上。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，引导家长关注学习过程，我们将创建完善的过程性评价、开展多样的研究活动，三年级学生利用假期，寻找生活中“千克”和“克”。孩子们还借助生活中的物品，10克黄豆有多少粒，画出了自己的所思所想。多元主体性评价，孩子们选了几种食物，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，在超市中，（赵情）

经历整个探索过程，让学生在生活中体验，