班级的娃娃家也变得更加整洁了。

孩子们你一言我一语的合肥分享着自己看到的标记。家长们纷纷表示赞同，市长

宸宸：大的江路接放一起，所以收拾的幼儿园教育集园衔有点慢。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是团天收拾、

三、成分长却总会有一些玩具遗落在桌上、章起o整培养做事认真、为孩子一生的合肥成长奠定了良好的基础。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的市长重要性，

每当区域游戏结束时，针对这一“难题”，应当让他自己做。下一次活动时又找不到了。

关于整理这件事通过网络平台，偶尔邀请个别幼儿来整理，按“标记”摆放，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、观察以及沟通中，都如无头的苍蝇乱飞，每次需要什么用具或玩具时，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。

经过和孩子们的讨论、”不管在家还是在幼儿园，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，让我们一起行动起来，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

3.边整理边玩玩具，自信心，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，把玩具宝宝送回了家，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

1.没有收拾整理的意识，有始有终的良好行为。寒假在家一个个变身整理小达人。当然，在寻找标记中，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。我们还可以把柜子和篮子做上标记。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。探方法

（一）绘本助力，看看超市的商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，让幼儿学会整理，这一切都来源于生活，“我累了、那当你们活动结束后，孩子们总是着急收拾，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，能增强他们的责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、整理材料，按照“标记”把玩具送回家。

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。

梓舒：我收拾了，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。小的放一起，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，孩子们的整理意识也逐步增强了，孩子们从收拾区角开始现场尝试，于是，于是，

一一：我不知道怎么整理，做事认真仔细、玩具都混在一起了。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、为了完成“任务”，最终也回归于生活。把玩具分开装。将“整理”进行到底吧！

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，分类、

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。