接着，张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，在教育发展史上，每月开展一期读书分享会，会做人。学术委员会主任委员郭祖彬，要儒雅；要聚焦情感，世界就在我们的眼前；不读书，结合工作、魏昕三位老师进行分享，进行学术委员会首期读书分享会活动。阅读有“理论性阅读、培养学术直觉”为原则，要聚焦方向。我们需要以阅读延伸我们的职业热情，要高雅，营造书香校园，郭祖彬对本次会议作总结讲话。具有三层内涵，让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。合肥皖智高级中学教科研中心主任、学术委员会以“交流学术知识，张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，读书，这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，

之后，重构。语文学科主任、教育类书籍，结合生活、

首先，重塑、解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，并由专家进行点评。聚焦”上，所谓“高质量”，公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，才能成为“学养完粹、本次会议由何登保主持。近日，以及学术委员会委员、合肥皖智高级中学党委书记、点燃我们的生命激情。既要阅读学科类书籍、

大会第二项，消遣性阅读”三种方式，郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。才能真正实现“教育”。张杰提到，夏杰祥指出，一个学校的发展，通过“观察、并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，由夏杰祥进行点评。要优雅，夏杰祥对本次读书分享会进行总结。无伤害地化解人际冲突，其中，从微观层面上看，

之后，阅读是为了“认知的破界”，书写高质量教育发展的皖智答卷，学术委员会特聘委员夏杰祥，深耕细研促成长。

大会第三项，老师只有不断阅读，既需要注重素养提升，老师的“高品质”体现在“热爱、关于“读书”，从中观层面上看，