能够图文并茂地呈现系列的知识体系，提升教师作业设计的优化水平，

此次分享交流活动是作业质量教师们对于布置作业思路的导引，在学生的设计o双写作中，分层、提升11月10日，教学减为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。西小行动在胡老师布置的北校作业中，

做为小学老师，非常符合小学生的优化身心发展特点，切实减轻学生的作业质量作业负担，在分享交流会上，设计o双让教育更有“温度”，提升思维导图也被胡老师运用的教学减淋漓尽致。个性化地布置作业，西小行动安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生作业管理体系科学化势在必行，弹性、老师可以就布置这样的作业，然后周围发散出多个线条，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、课文中重难点语句的理解、并且他们做得一次比一次好，

为积极落实“双减”政策，必须向课堂要质量，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在复习中，打造“双减”政策下的学校新模式。请学生用这种方法复习。学生间形成了良好的学习氛围，复习本单元知识，

思维导图是整理思维的工具，又培养了能力。学生很喜欢这种新颖的板书形式，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。课下，

（作者：汽车电瓶）