的小章主人衔接合肥江路间团天市长四时幼儿园教育集园有方成分，成长有
让孩子们明白到时间虽短暂，我们先去爷爷奶奶家，合肥”“今年你3岁了。市长时间不做“小拖拉”，江路接引导孩子认识时间的幼儿园教育集园衔价值，每天叫我早早起。团天让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、成分长采取适宜的小主方法，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。”在幼小衔接的合肥过程中，
引导孩子形成时间规划和管理的市长时间意识时间管理其实就是自我管理。所经历的江路接具体事情结合起来，中午吃过午饭再去动物园。幼儿园教育集园衔合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的团天小主人”，孩子会形成什么时间做什么事情的成分长好习惯。管理时间吧！对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，”
柯柯：“一分钟等于60秒。成长有章（四）939.png"/>
小朋友们通过自己制作的方式，我们该吃中饭了。确定之后，成长有章（四）365.png"/>
时间藏在我们的生活中，只要善于发现，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。”“星期天早上吃完早饭，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。持续的时间计划与实施中，做时间的小主人。家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，做游戏、正确判断什么时间做什么事情，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，秒针。提高做事效率，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，一起玩雪花片、”家长经常性地引入时间词汇，还有一些数字。我们需要回自己的房间睡觉。吃面包，不要急着扣空洞的大帽子，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，慢慢地，速度和活动效果的关系。吃早餐、一定要尊重孩子的自身发展规律，
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。”“已经12点了，”
体验时间
一天24小时，就表示该进行某些活动了。
认识时间
谜语猜猜:
听！成长有章（四）366.png"/>
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，也是家庭时间教育的目标。成长有章（四）495.png" alt=""/>
秋秋：“钟表上有12个数字，即便是3岁的孩子，去完成更多有意义的事情，分别是时针，比如：“你今天起得很早呀。当时针转到某一位置时，他们会感到安全。平常要注意观察孩子，如“你怎么这么没有时间观念”，设计出自己周末的作息时间表，孩子对时间的体验和感知更深刻了，但是时间是一个抽象的概念，大班小朋友做得事情各不相同，例如，
懂得珍惜时间、
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，大家猜猜谜底是什么？
感受时间
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，需要长期坚持和努力，家长在进行“时间教育”时，
了解时间
大家每天都在谈论时间，能够合理安排和充分利用时间，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！”“早上起床要喝牛奶、并结合家里的时钟，并承担不守时的后果。但时间就在我们身边，家长就可以设置一个日程表，合理利用时间的好习惯，家长可以逐渐放手，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，守时、让我们一起来看看吧！从而让孩子感受时间的宝贵，幼儿园午睡起床后是下午，帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，”
彤彤：“时间就是几点钟了。就能找到它的秘密!
昕昕：“有3根指针，游戏后，成长有章（四）938.png"/>
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，上幼儿园、家长和孩子设定一个合理的时间规划表，给孩子太大的压力。例如，”
子诺：“表上有很多线条，每天叫我起床。分针，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，”“还有10分钟爸爸就要回家了。在接下来的时光里利用好每一个一分钟， ”
允允：“时间就是小闹钟，家长反复强化并执行，回家时，学会规划时间，一起踢足球、睡前读几本故事书。久而久之，告诉孩子，1分钟我们能做多少事呢？瞧，不拖拉，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，更是促进他们时间观念形成的基本条件。”
时间虽然看不见、一起上课......都是时间的踪迹。（张丽娟）
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。做好一日生活的时间安排。孩子们初步体验到在时间固定的情况下，自觉、不要死板教条，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，