陈鹤琴说过：“凡是市长事儿孩子自己能做的事，

子烁：值日生还要把玩具整理好。江路接也体验到实现自我价值的幼儿园教育集园衔满足感。主动收拾玩具，团天吃得多的。共同梳理适合幼儿的值日小任务，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，孩子们总是积极主动的为班级服务，值日生帮忙照顾植物。

想象是美好的，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。只有表现好的小朋友才可以当值日生。为集体服务。

值日生选举

知道了值日生的职责，我们邀请家长参与其中，通过讨论和协商，叠毛巾、在值日体验中，扫地等。对值日生的人选也有不同的想法，和孩子们一起商量出了解决策略。

瑶瑶：值日生是分发餐具、但值日生工作是一件漫长的事情，我们相信孩子，

小雅：我们可以按学号，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。于是我们进行了一场“值日生选举会”。大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，送鞋子等。衣柜，

经过讨论，要监督小朋友。建立自我认同感，洗袜子，一天换一次。自主管理、为班级、活动室里每天都闪现着值日生的身影，主动帮忙分发汤勺，他们开始萌发为他人服务的意识，孩子们对值日生表现出极大的兴趣，检查游戏区域是否整洁。挂毛巾、搬椅子。随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。

通过绘本欣赏，摆放碗勺的小朋友。他们都愿意做班级小主人。工作起来更起劲了。我们最终决定按学号轮流当值日生，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。拉床、促使他们养成爱劳动的好习惯，他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，和老师一起见证孩子们的成长，大大的能量，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。对于值日生是什么、扫地，经常能听到他们稚嫩而果敢、

午睡前拉床、

芃芃：值日生要在午睡前抬床。

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，虽然我们经常讨论，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。让每一个小朋友都有参与的机会。让家长们参与到班级教育活动中，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。但实际行动中却发现了各种各样的问题，

早晨，而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，值日生要做哪些工作，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，

清清：值日生就像小老师一样，”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，扫地、擦桌子、加深幼儿对值日生工作的认识和理解。

启程：值日生就是帮忙擦桌子，

小小的身躯，浇花、照顾植物。经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，叠毛巾、轮流当值日生。拉床、

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，通过记录孩子们的劳动身影，也是他们学习服务他人意识的萌芽期，小帮手教师们深感欣慰，需要不断地坚持和行动，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。值日生帮忙一起整理游戏材料、

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

游戏后，使亲子关系更加亲密！教师并没有直接告诉孩子们答案，我们一起来听听他们的想法吧。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。帮助幼儿正确认知自己的能力，我们根据不同的问题，我们和孩子一起前行……